*

Câu 1: (2 điểm)

 Phân tích kết cấu ngữ pháp của những câu ghép sau và chứng tỏ quan hệ chân thành và ý nghĩa giữa các vế trong câu ghép:

a) vk tôi không ác, nhưng nuốm khổ vượt rồi.

Bạn đang xem: Top 14+ đề thi hsg văn 8 cấp trường mới nhất 2023

b) Khi bạn ta khổ quá thì fan ta không có gì nghĩ gì đến ai được.

c) Lão không hiểu biết nhiều tôi, tôi nghĩ như vậy và tôi càng bi hùng lắm.

Câu 2: (1 điểm)

Chỉ ra cùng phân tích cực hiếm của biện pháp tu từ trong câu thơ sau:

 “Người nhìn trăng soi không tính cửa sổ

 Trăng nhòm khe cửa ngõ ngắm nhà thơ”

 (Ngắm trăng- hồ nước Chí Minh)

 


*
3 trang
*
haiha30
*
2677
*
0Download
Bạn đã xem tư liệu "Đề thi học tập sinh giỏi cấp trường môn: Ngữ văn lớp 8", để sở hữu tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD làm việc trên

TRƯỜNG thcs SAM KHAĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNGNăm học tập 2011 -2012 Môn: Ngữ văn lớp 8 thời hạn làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề)Câu 1: (2 điểm) Phân tích kết cấu ngữ pháp của những câu ghép sau và chứng tỏ quan hệ ý nghĩa giữa những vế vào câu ghép:a) bà xã tôi không ác, nhưng vậy khổ quá rồi.b) Khi fan ta khổ vượt thì bạn ta chẳng còn nghĩ gì đến ai được.c) Lão không hiểu biết nhiều tôi, tôi nghĩ vì thế và tôi càng bi lụy lắm.Câu 2: (1 điểm)Chỉ ra và phân tích quý giá của biện pháp tu từ trong câu thơ sau:“Người ngắm trăng soi ngoài hành lang cửa số Trăng nhòm khe cửa ngắm đơn vị thơ” (Ngắm trăng- hồ Chí Minh)Câu 3: (7 điểm)Em hãy lý giải rằng: “Mọi sản phẩm trên đời đều rất có thể mất đi, duy chỉ gồm tình thương yêu là mãi mãi” ...................Hết.............. BIỂU ĐIỂM VÀ CÁCH CHẤM THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNGMôn: Ngữ văn lớp 8Câu 1: ( 2 điểm) a - quan hệ tình dục tương làm phản b - quan tiền hệ lý do - kết quả c - quan tiền hệ bổ sung Câu 2: (1 điểm)Chỉ ra các biện pháp tu từ trong câu trên: (0,5 điểm)- Phép tu tự nhân hóa: “trăng nhòm”, điệp từ: “ ngắm”Giá trị các biện pháp tu từ trong câu thơ trên: (0,5 điểm)- nghệ thuật và thẩm mỹ nhân hóa: Trăng được nhân hóa có khuôn mặt và ánh mắt như con người. Bên thơ và trăng lặng lẽ nhìn nhau, cảm thông, chia sẻ mối tình tri kỉ tri kỉ.- nghệ thuật điệp từ: trường đoản cú “ngắm” được điệp lại nhị lần, thẩm mỹ và nghệ thuật đối xứng nhấn mạnh vấn đề hình hình ảnh trăng với người. Đó là tư thế ngắm trăng xuất xắc đẹp, hướng tới cái rất đẹp của cuộc đời.Câu 3: (7 điểm)Yêu cầu chung
Hình thức:- Kiểu bài chứng minh. Xung quanh ra, trong nội dung bài viết còn kết phù hợp với phương thức lập luận giải thích.- Hành văn trôi chảy, không sai một trong những lỗi: ngữ pháp, bao gồm tả. Chữ viết sạch, đẹp- bố cục rõ ràng, đầy đủ 3 phần.Nội dung: Tình thân thương là tình cảm đẹp nhất trên đời
Yêu cầu rứa thể
Mở bài: (2 điểm)- Tình yêu thương là cảm tình thiêng liêng độc nhất của nhỏ người- Trích dẫn câu “Mọi thứ trên đời đều có thể mất đi, duy chỉ gồm tình thương yêu là mãi mãi”2. Thân bài: (4 điểm)HS vận dụng một vài dẫn chứng xác thực, tiêu biểu để làm sáng rõ những vấn đề sau:- phần đông thứ rồi đang qua đi, chỉ tất cả tình yêu thương thương nghỉ ngơi lại. Tình ngọt ngào là tình cảm quý giá tốt nhất ở trên đời. Đó đó là sự trường đoản cú nguyện siêng sóc, là sự việc hy sinh, chia sẻ và xem xét nhau bằng con tim chân thành.- tình cảm thương đó là hơi ấm tỏa ra trường đoản cú những biểu thị tốt rất đẹp sẽ lan tỏa vào trái tim của mỗi bé người. Tình thân thương: tất cả tình cảm đính bó tha thiết với sự nhiệt tình hết lòng thân con tín đồ với nhau trong làng mạc hội.- Hãy sinh sống yêu yêu đương mọi fan để cuộc sống đời thường có ý nghĩa, êm ấm hơn.Dẫn chứng:Trong trong thực tiễn cuộc sống, trong học tập tập, trong lớp học, trường học...Trong văn học:+ Ca dao: “Bầu ơi yêu quý lấy bí cùng
Tuy rằng khác tương đương nhưng tầm thường một giàn”“Nhiễu điều tủ lấy giá chỉ gương
Người vào một nước đề xuất thương nhau cùng”+ Thơ:“Có gì rất đẹp trên đời rộng thếNgười yêu fan sống để yêu nhau”(Tố Hữu)3. Kết bài: (2 điểm)-Khẳng định chân lý cuối cùng trên cõi đời này vẫn luôn là tình yêu thương. Đó là cảm xúc quý giá tuyệt nhất trên đời- Liên hệ phiên bản thân* Dựa vào bài viết của học sinh, trên cơ sở các yêu cầu nên đạt, cách miêu tả và nấc độ không đúng lỗi thiết yếu tả, GV hoàn toàn có thể trừ bớt số điểm....................Hết..............

Xem thêm:


Bạn sẽ xem tài liệu "Đề thi học tập sinh tốt cấp trường môn Ngữ văn Lớp 8 - Năm học 2019-2020 - chống GD với ĐT Bỉm sơn (Có đáp án)", để sở hữu tài liệu gốc về máy chúng ta click vào nút DOWNLOAD sinh sống trên

Tài liệu đính thêm kèm:

*
de_thi_hoc_sinh_gioi_cap_truong_mon_ngu_van_lop_8_nam_hoc_20.docx

Nội dung text: Đề thi học tập sinh xuất sắc cấp trường môn Ngữ văn Lớp 8 - Năm học tập 2019-2020 - chống GD và ĐT Bỉm tô (Có đáp án)

PHÒNG GD&ĐT BỈM SƠN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 8 CẤP TRƯỜNG TRƯỜNG trung học cơ sở NĂM HỌC: 2019 - 2020 MÔN: NGỮ VĂN ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) (Đề thi có 01 trang) I. ĐỌC – HIỂU: (6,0 điểm) Đọc kỹ đoạn thơ sau với trả lời thắc mắc (Từ câu 1 - câu 4): quê nhà là đá quý hoa túng bấn Là hồng tím giậu mùng tơi Là đỏ đôi bờ dâm bụt màu hoa sen trắng sạch khôi Quê hương mọi cá nhân chỉ một như thể chỉ một người mẹ thôi quê hương nếu ai ko nhớ (Trích: bài học kinh nghiệm đầu cho bé - Đỗ Trung Quân) Câu 1: xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn thơ trên? Câu 2: Kí ức về quê hương của tác giả được gợi lên từ rất nhiều hình ảnh nào? Câu 3: Trong hai câu thơ “Quê hương mỗi người chỉ một/Như là chỉ một chị em thôi” người sáng tác sử dụng biện pháp tu từ gì? Phân tích tính năng của phương án tu trường đoản cú đó. Câu 4: Nêu nội dung chủ yếu của đoạn thơ trên. II. TẬP LÀM VĂN (14,0 điểm) Câu 1 (4,0 điểm): Từ nội dung đoạn thơ tại đoạn Đọc – hiểu, em hãy viết một quãng văn (khoảng 200 chữ) trình bày cân nhắc của em về tình thân quê hương. Câu 2 (10,0 điểm): “Truyện ngắn Lão Hạc đã biểu lộ một cách chân thực, cảm đụng số phận đau thương của bạn nông dân trong thôn hội cũ cùng phẩm chất cao tay tiềm tàng của họ. Đồng thời, truyện còn cho biết thêm tấm lòng yêu thương thương, trân trọng đối với người nông dân và khả năng nghệ thuật xuất sắc trong phòng văn nam Cao”. (Sách giáo khoa Ngữ văn 8, tập I, bên xuất phiên bản Giáo dục). Bằng những gọi biết của em về tác phẩm, hãy phân tích để triển khai sáng tỏ chủ kiến trên.PHÒNG GD&ĐT BỈM SƠN HƯỚNG DẪN CHẤM TRƯỜNG thcs ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 8 CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC: 2019 - 2020 MÔN: NGỮ VĂN Phần Câu ngôn từ Điểm I ĐỌC - HIỂU 6,0 1 xác định đúng phương thức miêu tả chính: Biểu cảm 1,0 2 Kí ức về quê hương của tác giả được gợi lên từ những hình ảnh: Hoa bí(vàng), giậu mồng tơi(hồng tím), song bờ dâm bụt(đỏ), 1,0 hoa sen(trắng tinh khôi). 3 - chỉ ra rằng và phân tích biện pháp tu tự trong hai câu thơ “Quê hương mỗi người chỉ một/Như là chỉ một chị em thôi”: - Xác định đúng chuẩn được hai phương án tu từ: + Điệp ngữ: chỉ một(lặp lại nhị lần). + So sánh: quê hương Như là chỉ một mẹ thôi. - Phân tích công dụng của hai giải pháp tu từ: 2,0 + Sử dụng phương án tu trường đoản cú điệp ngữ sản xuất nhịp điệu nhịp nhàng; dấn mạnh ý nghĩa sâu sắc lớn lao của quê hương. + So sánh: “Quê hương” cùng với “mẹ”mang ý nghĩa sâu sắc sâu sắc, tác giả muốn nói lên sự thiêng liêng của hình láng quê hương đối với mỗi người cũng giống như tình cảm yêu thương mến, lắp bó của phòng thơ so với quê hương. 4 - Nội dung chính của đoạn thơ: quê nhà trong tình cảm ở trong phòng thơ Đỗ Trung Quân(Quê hương hiện thân trong những thứ 2,0 bình dị, đon đả nhưng hàm đựng nhiều ý nghĩa nhân sinh thâm thúy và cao cả). II TẬP LÀM VĂN 14,0 1 Từ văn bản đoạn thơ ở đoạn Đọc – hiểu, em hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của em về 4,0 tình cảm quê hương. A. Đảm bảo yêu mong về vẻ ngoài đoạn văn học tập sinh có thể trình bày đoạn theo phong cách diễn dịch, quy nạp, 0,5 tổng – phân – hòa hợp b. Xác định đúng sự việc cần nghị luận:Tình yêu quê hương. 0,5 c. Thực hiện vấn đề nghị luận 2,5 học viên lựa lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để thực thi vấn đề xuất luận theo vô số cách thức nhưng cần hiểu rõ tình yêu quê nhà là cảm xúc thiêng liêng, tốt đẹp của nhỏ người. Cóthể theo phía sau: - tình cảm quê hương: là thứ cảm xúc gắn bó yêu mến, vun đắp, dựng xây quê hương ngày càng giàu đẹp, đóng góp góp 1 phần sức lực của bản thân cho công cuộc xây dựng quê hương. - tình thân quê hương gắn sát với yêu thương gia đình, buôn bản xóm. Mỗi lúc đi xa người nào cũng trông ngóng về quê nhà nơi mình đã sinh ra và béo lên. - Phê phán những người dân quên đi cội nguồn, gạt bỏ quê hương. - Mỗi cá nhân cần có nhiệm vụ với quê hương mình. D. Chủ yếu tả, cần sử dụng từ, để câu 0,25 Đảm bảo chuẩn chỉnh chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt. E. Trí tuệ sáng tạo Có cách mô tả mới mẻ, thể hiện lưu ý đến sâu sắc về sự việc 0,25 nên nghị luận. 2 “Truyện ngắn Lão Hạc đã miêu tả một bí quyết chân thực, cảm động số phận đau thương của bạn nông dân trong buôn bản hội cũ với phẩm chất cao thâm tiềm tàng của họ. Đồng thời, truyện còn cho thấy tấm lòng yêu thương thương, trân trọng so với người nông dân và tài năng nghệ thuật xuất 10,0 sắc của phòng văn nam giới Cao”(Sách giáo khoa Ngữ văn 8, tập I, công ty xuất bạn dạng Giáo dục). Bởi những hiểu biết của em về tác phẩm, hãy phân tích để gia công sáng tỏ ý kiến trên. 1.Kĩ năng: - Đảm bảo là 1 trong những bài văn nghị luận văn học, có bố cục tổng quan rõ ràng. - Vận dụng xuất sắc các thao tác làm việc lập luận, kết hợp nghiêm ngặt giữa lí lẽ cùng dẫn chứng. 1,0 - Hành văn trôi chảy, mạch lạc; thể hiện xem xét sâu dung nhan về vụ việc cần nghị luận. - trình diễn khoa học, chữ viết đẹp. 2.Nội dung: - học tập sinh hoàn toàn có thể trình bày bằng vô số phương pháp nhưng cần bảo vệ các văn bản sau: a. Mở bài: 1,0 - reviews tác giả, tác phẩm. - Trích dẫn nhận định.b. Thân bài: - * lý giải ý kiến: Ý con kiến đã bao gồm được rất nhiều đặc 7,0 nhan sắc của truyện ngắn Lão Hạc, duy nhất là đặc sắc về khía cạnh nội dung. - Truyện tương khắc họa thành công số phận, cuộc sống đầy đau khổ, xấu số của Lão Hạc. - miêu tả được đông đảo phẩm chất cao đẹp mắt của Lão Hạc - Tấm lòng đồng cảm, yêu thích trân trọng của phòng văn so với người nông dân cùng khổ. - đông đảo nội dung đó được xây dựng qua kĩ năng nghệ thuật của tác giả: gây ra và biểu đạt tâm lí nhân vật, thẩm mỹ dựng truyện *Phân tích: - Truyện ngắn Lão Hạc đã mô tả một giải pháp chân thực, cảm đụng số phận nhức thương của fan nông dân trong xã hội cũ cùng phẩm chất cao thâm tiềm tàng của họ. + cuộc sống và số phận nhức thương của tín đồ nông dân qua nhân đồ vật lão Hạc ( vk chết sớm, cảnh gà trống nuôi con, con trai duy nhất loại bỏ phu đồn điền cao su. Tuổi già sinh sống trong bệnh tật, đơn độc và cái chết thê thảm (ăn mồi nhử chó để chấm dứt cuộc đời ) + Phẩm chất cao cả của lão Hạc: nhiều lòng yêu thương (thương con, mến chó vàng), sinh sống lương thiện, giàu lòng từ trọng - Đồng thời, truyện còn cho biết tấm lòng đồng cảm,thương yêu trân trọng của phòng văn so với người nông dân cùng khổ. + bên văn đứng về phía bạn nông dân miêu tả một cách chân thực cuộc sống, trọng tâm tư, cảm xúc của họ. + Đồng cảm, xót xa trước số trời bất hạnh, khổ đau. + Trân trọng, ca ngợi những phẩm chất cừ khôi của họ. + Bênh vực, đòi quyền sống cho kiếp bạn nghèo khổ. - tài năng nghệ thuật của nhà văn phái mạnh Cao: + thành công ở thẩm mỹ dựng truyện, desgin và diễn tả tâm lí nhân đồ tinh tế, chấm dứt truyện đầy ám ảnh. + thực hiện ngôi kể thứ nhất, lối đề cập linh hoạt, phối hợp giữa kể và tả, hồi tưởng với biểu thị cảm xúc trữ tình với triết lý sâu sắc * Đánh giá: - khái quát chung về tác phẩm( nghệ thuật, nội dung) thổi lên giá trị hiện tại thực, quý hiếm nhân đạo cao cả.- Liên hệ, mở rộng: hoàn toàn có thể liên hệ một vài tác phẩm khác cùng đề tài, hoặc các tác phẩm khác ở trong phòng nhà văn. - khẳng định lại văn bản nhận định. C.Kết bài: - khẳng định những góp sức của tác giả và sức sinh sống của 1,0 tác phẩm. - Cảm xúc, tuyệt hảo sâu sắc của tín đồ viết về tác phẩm. Lưu lại ý: - Trên đấy là những nhắc nhở cơ bản, giám khảo cần địa thế căn cứ vào bài xích làm của học tập sinh làm cho điểm vừa lòng lí, bảo đảm an toàn đánh giá đúng năng lực của học sinh. - nên trân trọng những nội dung bài viết có cách khai thác mới, lạ mắt và sự sáng chế trong bí quyết triển khai.